PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION.(PBI)

DESY ANNISA NUGRAHA, 135050012 (2017) PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION.(PBI). Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (37kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text 13. BAB I.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text 14. BAB II.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text 15. BAB III.pdf Download (482kB) | Preview
	Text 16. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 17. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
Preview	Text 18. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (148kB) | Preview

Abstract

Pada proses pembelajaran matematika masih banyak siswa masih sulit merepresentasikan ide atau gagasan matematis yang mereka miliki baik dalam memahami suatu konsep ataupun penyelesaian masalah matematika secara mandiri. Apabila diamati, penyebab rendahnya kemampuan representasi matematis dan Self Regulated Learning siswa terletak pada faktor model pembelajaran yang kurang tepat. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis dan Self Regulated Learning siswa, salah satunya ialah model pembelajaran Problem Based Instruction. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Instruction lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran Konvensional 2) Untuk mengetahui Self Regulated Learning siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Instruction lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran Konvensioanl. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen murni. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA PGII 2 Bandung. Adapun sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis dan angket Self Regulated Learning siswa. Pengolahan dan analisis data menggunakan uji two Independent Sample t-Test dan uji Mann Whitney dengan bantuan software Microsoft Excel dan software SPSS 18.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Instruction lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran Konvensional 2) Peningkatan Self Regulated Learning siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Instruction lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran Konvensional. Dengan demikian model Problem Based Instruction dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Self Regulated Learning, Model Pembelajaran Problem Based Instruction.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2017
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	16 Oct 2017 07:03
Last Modified:	16 Oct 2017 07:03
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30775

Actions (login required)

View Item