PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA

NUZULIAH KHOLIPAH, 135050080 (2017) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (36kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text BAB I (1).pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text BAB II (1).pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text BAB III (1).pdf Download (496kB) | Preview
	Text BAB IV (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (532kB)
	Text BAB V (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
Preview	Text 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (90kB) | Preview

Abstract

Nuzuliah Kholipah. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Probing-Prompting terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMA. Salah satu bentuk kesulitan belajar adalah siswa sulit untuk memecahkan suatu permasalahan yang sifatnya non rutin atau dengan kata lain tingkat pemahaman siswa rendah, khususnya pemecahan masalah matematis siswa. Self-Confidence dalam matematika haruslah ditanam dan ditumbuhkembangkan dalam diri siswa, karena dapat membuat siswa tahu akan kemampuannya. Sesuai dengan permasalahan yang telah dirumuskan, tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Probing-Prompting lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (2) untuk mengetahui apakah Self-Confidence siswa yang memperoleh model pembelajaran Probing-Prompting lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen dengan desain penelitian pretes dan postes dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Pasundan 8 Bandung dan sampelnya adalah dua kelas X di SMA Pasundan 8 Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket Self-Confidence siswa, yang sebelumnya diujicobakan terlebih dahulu. Berdasarkan analisis data dan temuan penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (2) Self-Confidence siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting tidak lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Kata kunci: Probing-Prompting, kemampuan pemecahan masalah matematis, Self-Confedence.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2017
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	13 Oct 2017 06:43
Last Modified:	13 Oct 2017 06:43
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30642

Actions (login required)

View Item