PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRIIIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA TEMPAT TINGGALKU (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas IV SD Negeri IV Bojong Emas 3 Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung Tahun Akademik 2016/2017)

ANISAFITRIANI, 135060016 (2017) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRIIIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA TEMPAT TINGGALKU (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas IV SD Negeri IV Bojong Emas 3 Kecamatan Solokan Jeruk Kabupaten Bandung Tahun Akademik 2016/2017). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text abstrak sunda.pdf Download (11kB) | Preview
Preview	Text abstrak.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text abstrak bhs inggris.pdf Download (11kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (161kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (549kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (127kB)
Preview	Text dapus.pdf Download (156kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bojong Emas 3 pada tema tempat tinggalku subtema lingkungan tempat tinggalku dengan menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini di latarbelakangi dari rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar di dalam proses pembelajaran yang dibawah KKM, dikarenakan dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berhasil meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hal tersebut terbukti dengan melihat hasil penelitian keterampilan berpikir kritis siswa yang memperoleh nilai persentase ketuntasan pada siklus I adalah 28% meningkat menjadi 50% pada siklus II dan terjadi peningkatan yang cukup signifikan pada siklus III yaitu 91% siswa yang dinyatakan tuntas. Begitu pula dengan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 36% meningkat menjadi 73% pada siklus II dan terjadi peningkatan yang cukup signifikan pada siklus III yaitu 100% siswa dinyatakan tuntas dari keseluruhan siswa yaitu 22 orang. Hal tersebut tentu sudah melebihi target yaitu 80% siswa yang dinyatakan tuntas. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning terbukti sangat berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Kata kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017
Depositing User:	Mr Andi Wijaya
Date Deposited:	11 Sep 2017 04:26
Last Modified:	11 Sep 2017 04:26
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/29136

Actions (login required)

View Item