IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMK

SELFIANA VIA, 215050004 (2025) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMK. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (108kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (250kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (255kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (509kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (107kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (123kB) | Preview

Abstract

Kemampuan penalaran matematis dan self-efficacy merupakan dua komponen penting yang sangat mempengaruhi proses dan hasil belajar matematika peserta didik. Dalam pratiknya, kedua aspek tersebut masih menunjukkan kecenderungan rendah, khususunya pada siswa SMK Pasundan 2 Bandung. Berdasarkan observasi yang dilakukan, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak serta kurang memiliki rasa percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal yang menunutut pemikiran tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMK melalui penerapan model Problem-based Learning berbantuan Kahoot. Metode penelitian yang digunakan metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design yang melibatkan du akelas XI SMK yang dipilih secara purposive. Kelas eksperimen menggunakan model Problem-based Learning berbantuan Kahoot, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan penalaran dan self-efficacy yang telah divalidasi sebelumnya. Teknis analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t independent, serta uji korelasi Pearson untuk melihat hubungan antara dua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapatkan perlakuan model Problem-based Learning berbantuan Kahoot secara signifikan lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. Demikian pula, self-efficacy siswa pad akelas eksperimen menglami peningkatan yang signifikan, menunjukkan bahwa penerapan model ini dapat membangun rasa percaya diri siswa menghadpi tantangan pembelajaran matematika. Kata Kunci: kemampuanpenalaran matematis, self-efficacy, model Problem-based Learning, Kahoot.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	22 Sep 2025 03:29
Last Modified:	22 Sep 2025 03:29
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/78465

Actions (login required)

View Item