PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD

Nurrohman Achmad Dicky, 195060159 (2024) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (197kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (322kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (465kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (803kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (167kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (194kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa kurang mau membaca atau mengamati keadaan disekitarnya dan siswa kurang berani dalam menyampaikan pendapat bahkan terkadang siswa kurang bisa menerima pendapat dari siswa lainnya. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar pembelajaran IPS antara kelas konvensional dengan kelas yang diberikan perlakuan model problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan ialah quasi-eksperimental design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini ialah siswa keas V SD N 1 Langensari yang terdiri dari 2 kelas yaitu VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 50 siswa. Teknik pengambilan data pada penelitian ini ialah mengguaakan tes dan observasi. Tes berupa pretest dan posttest yang diberikan kepada masing-masing kelas sampel penelitian berupa soal yang sama dan lembar observasi penilaian sikap soisial. Setelah data hasil tes didapatkan, peneliti melakukan analisis data dan menunjukkan bahwa rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontol. Selain itu dilakukan analisis dengan uji Independent Samples Test dengan bantuan aplikasi SPSS 26, didapat hasil nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dilakukan uji effect size. Di dapati hasil sebesar 1,93 dengan interpretasi dalam kategori kuat. Dan juga dilakukan uji nGain, didapati hasil posttest kelas eksperimen peningkatannya sebesar 51,6238 atau 51% dengan kategori sedang dan pada kelas kontrol peningkatannya sebesar 8,12886 atau 8% dengan kategori rendah. Maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa lebih tinggi dari siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun dari hasil observasi yang sudah dilaksanakan peneliti setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat mempengaruhi sikap peduli siswa, dikarenakan setiap siswa memperoleh kenaikan nilai yang sangat signifikan yaitu hasil nilai sikap disiplin dari 25 menjadi 80, hasil nilai sikap kerjasama dari 20 menjadi 76 dan nilai sikap tanggung jawab dari 24 menjadi 77, dalam hal ini dapat dikatakan bahwa model problem based learning tidak hanya dapat mempengaruhi dari segi kognitifnya saja melainkan bisa mempengaruhi nilai sikap kepedulian. Kata kunci : Model Problem Based Learning, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	15 Oct 2024 07:39
Last Modified:	15 Oct 2024 07:39
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/72557

Actions (login required)

View Item