PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN BANTUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJAN IPA

Nugraha Aji, 195060109 (2024) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN BANTUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJAN IPA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (542kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text 8. ABSTRACT.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 9. ABSTRAK SUNDA.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 11. BAB I.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text 12. BAB II.pdf Download (438kB) | Preview
	Text 13. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (692kB)
	Text 14. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 15. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (14kB)
Preview	Text 16. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (136kB) | Preview

Abstract

Proses pembelajaran yang semakin interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi siswa terhadap kreativitas dan kemandirian. Hal tersebut merupakan usaha dan strategi pemerintah untuk dapat meningkatkan efektifitas dan lebih mudah tercapainya tujuan pembelajaran. Berdasarkan fenomena yang ada, beberapa pembelajaran di sekolah dasar belum mencapai pembelajaran di harapkan dan seringkali siswa mengalami kejenuhan saat mengikuti pembelajaran, itu dikarenakan kondisi sistem pembelajaran yang kurang interaktif yang berpusat pada guru, menjadikan siswa kurang motivasi dan juga sehingga tidak tercapainya prestasi belajar yang baik Dengan permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model Discovery Learning sebagai salah satu upaya untuk meingkatkan kualitas dan keterampilan pembelajaran. Dalam pendekatan penelitian kuantitatif ini menggunakan metode berupa quasy experimental design dan setelah dilakukan penelitian dan analisis dengan menggunakan uji Inderperndernt Sampler T Terst maka terlihat pengaruh hasil belajar menunjukkan bahwa nilai Sig. Two-Sidded p sebesar <0,023. Dapat dilihat berdasarkan hasil nilai posttest pada kelas eksperimen dari 53,00 menjadi 78,00 sedangkan hasil nilai posttest pada kelas kontrol dari 50,00 menjadi 69,00. Berdasarkan hasil yang didapat peneliti menyimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning terhadap pemahaman siswa berpengaruh. Kata Kunci: Pemahaman Siswa, Discovery Learning, Kahoot

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bahasa Indonesia 2024
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	27 Sep 2024 06:52
Last Modified:	27 Sep 2024 06:52
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/70762

Actions (login required)

View Item