PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen di SDN 160 Sukalaksana Tahun Ajaran 2023/2024)

Nurohmah Pilda, 195060059 (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen di SDN 160 Sukalaksana Tahun Ajaran 2023/2024). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text Cover.pdf Download (27kB) | Preview
Preview	Text Pengesahan.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text Abstract.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text Ringkesan.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text Bab I.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text Bab II.pdf Download (284kB) | Preview
	Text Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (414kB)
	Text Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (14kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (117kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara peserta didik di Sekolah Dasar. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV di SDN 160 Sukalaksana Kota Bandung Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 160 Sukalaksana Kota Bandung, dengan sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas IV-A sebanyak 27 orang peserta didik sebagai kelas eksperimen, dan kelas IV-B sebanyak 27 orang peserta didik sebagai kelas kontrol. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan menggunakan rubrik penilaian keterampilan berbicara yang divalidasi menggunakan pendapat ahli (judgment experts). Dari hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Gambaran proses pembelajaran kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat mempengaruhi keterampilan berbicara peserta didik. 2) Hasil dari uji hipotesis diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang kurang dari 0,05 sehingga terdapat perbedaan keterampilan berbicara antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional. 3) Terdapat peningkatan keterampilan berbicara peserta didik antara peserta didik yang menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional hal ini dapat diketahui melalui nilai rata-rata pretes kelas eksperimen sebesar 46,85, dan rata-rata postes sebesar 81,67. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata pretes sebesar 43,78, dan rata-rata postes sebesar 73,78. 4) Berdasarkan hasil effect size, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share memiliki pengaruh sebesar 1,18 terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat berpengaruh terhadap keterampilan berbicara peserta didik di kelas IV SDN 160 Sukalaksana Kota Bandung. Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe Think Pair Share, Keterampilan Berbicara, Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	10 Oct 2023 07:44
Last Modified:	10 Oct 2023 07:44
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/67092

Actions (login required)

View Item