ANALISIS KETERBACAAN WACANA MENGGUNAKAN GRAFIK FRY PADA BUKU TEMATIK KURIKULUM 2013 KELAS V SEMESTER 2 REVISI 2017

AJENG RESTU FAUZIAH, 165060065 (2021) ANALISIS KETERBACAAN WACANA MENGGUNAKAN GRAFIK FRY PADA BUKU TEMATIK KURIKULUM 2013 KELAS V SEMESTER 2 REVISI 2017. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text 4. Abstrak.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 5. Abstract.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 6. Ringkesan.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text 8. Bab I.pdf Download (28kB) | Preview
Preview	Text 9. Bab II.pdf Download (245kB) | Preview
	Text 10. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (220kB)
	Text 11. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (581kB)
	Text 12. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (6kB)
Preview	Text 13. Daftar Pustaka.pdf Download (82kB) | Preview

Abstract

Kegiatan belajar mengajar di tingkat sekolah dasar menggunakan Buku Tematik yang telah disusun berdasarkan Kurikulum tahun 2013 dengan pola tematik integratif. Melalui pola tematik integratif ini buku teks tidak lagi dibuat berdasarkan mata pelajaran, tetapi berdasarkan tema yang merupakan gabungan dari beberapa mata pelajaran yang relevan dengan kompetensi di tingkat Sekolah Dasar. Pemahaman siswa mengenai materi ajar yang ada dalam buku teks sangat dipengaruhi oleh tingkat keterbacaan. Tingkat keterbacaan yang sulit akan menyulitkan siswa, sebaliknya tingkat keterbacaan yang terlalu mudah akan membuat siswa lebih cepat bosan. Salah satu alat yang dapat digunakan dalam mengukur tingkat keterbacaan buku teks diantaranya Grafik Fry. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan grafik fry untuk mengukur keterbacaan teks wacana pada buku tematik dan mengetahui tingkat keterbacaan teks wacana buku tematik Kurikulum 2013 kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan alat bantu Grafik Fry dan menggunakan buku tematik kelas 5 Sekolah Dasar tema 6, 7, 8 dan 9. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tema 6, 8 dan 9 berada pada daerah Long words atau dapat dinyatakan tidak valid, sehingga tidak sesuai dengan tingkat keterbacaan kelas 5 Sekolah Dasar. Sedangkan wacana tema 7 jatuh pada tingkatan atau kelas pembaca 6 sehingga dapat dikatakan sesuai dengan tingkat keterbacaan kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian ini menyarankan agar guru Sekolah Dasar mampu mengembangkan grafik Fry dalam menganalisis tingkat keterbacaan wacana, karena bahan ajar dalam pembelajaran di Sekolah Dasar merupakan faktor penting dalam mengantarkan siswa mencapai keberhasilannya. Selain itu, disarankan guru memperhatikan tingkat keterbacaan dari wacana yang akan dipergunakan untuk pembelajaran,sehingga siswa tidak kesuitan menerima materi ajar yang diberikan. Kata kunci : Keterbacaan, Grafik Fry, Buku Tematik, Kurikulum 2013

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2021
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	29 Sep 2021 06:29
Last Modified:	29 Sep 2021 06:29
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/52633

Actions (login required)

View Item