ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

FERAWATI, 145060041 (2021) ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. cover.pdf Download (26kB) | Preview
Preview	Text 2. Pengesahan.pdf Download (38kB) | Preview
Preview	Text 3. Abstrak b. indonesia.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text 4. Abstrak b. inggris.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text 5. Abstrak b. sunda.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text 11. Bab I.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text 12. Bab II.pdf Download (211kB) | Preview
	Text 13. Bab III.pdf Restricted to Repository staff only Download (221kB)
	Text 14. Bab IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (209kB)
	Text 15. Bab V.pdf Restricted to Repository staff only Download (95kB)
Preview	Text 16. Daftar pustaka.pdf Download (231kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur tentang hubungan penggunaan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Pada proses pembelajaran, guru lebih sering menggunakan metode ceramah yang membuat kurangnya partisipasi aktif siswa. Hal tersebut mengakibatkan pembelajaran di kelas menjadi kurang menarik, menurunnya minat belajar siswa dan banyak nilai siswa dibawah KBM ( Ketuntasan Belajar Minimum). Perlunya peran guru dalam memilih model pembelajaran yang tepat sehingga hasil belajar siswa meningkat. Berdasarkan latar belakang penelitian merumuskan masalah dengan tujuan untuk mengetahui konsep model student teams achievement division (STAD). Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan buku dan jurnal yang terkait untuk dibaca dan dikaji. Teknis pengumpulan data dilakukan secara kualitatif dengan pengutipan teori dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan judul yang diajukan. Pembelajaran student teams achievement division (STAD) menekankan siswa untuk belajar secara mandiri, aktif dan berfikir kritis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban atas permasalahan yang dihadapi. Penggunaan model student teams achievement division (STAD) secara signifikan memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, terjadinya hasil peningkatan belajar siswa dikarenakan pada pelaksanaannya siswa ditekankan untuk berfikir kritis. Siswa akhirnya mampu untuk menemukan sendiri konsep materi yang dipelajari melalui kegiatan student teams achievement division (STAD) yang menyebabkan pembelajaran lebih bermakna, serta meningkatnya hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari banyaknya teori dan hasil penelitian terdahulu yang mendukung terkait model pembelajaran student teams achievement division (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran student teams achievement division (STAD), Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2021
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	18 Sep 2021 02:40
Last Modified:	18 Sep 2021 02:40
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/52590

Actions (login required)

View Item