HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas V di SD Negeri Se-Desa Pangauban, Kecamatan Katapang, Kabupaten Bandung)

Tseni Syabaniyah Mentari Muttaqien, 155060195 (2019) HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas V di SD Negeri Se-Desa Pangauban, Kecamatan Katapang, Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, Universitas Pasundan.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text 2. Lembar Pengesahan.pdf Download (345kB) | Preview
Preview	Text 3. Abstrak Bahasa Indonesia.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text 4. Abstrak Bahasa Inggris.pdf Download (285kB) | Preview
Preview	Text 5. Abstrak Bahasa Sunda.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text 6. DAFTAR ISI.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB I.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB II.pdf Download (369kB) | Preview
	Text 9. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (743kB)
	Text 10. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (783kB)
	Text 11. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (183kB)
Preview	Text 12. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (190kB) | Preview

Abstract

Kurang maksimalnya prestasi belajar yang diraih siswa V Sekolah Dasar Negeri se-Desa Pangauban Kecamatan Katapang Kabupaten Bandung. Prestasi belajar yang diraih dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya faktor eksternal berupa lingkungan belajar. Lingkungan belajar yang baik sangat diperlukan siswa dalam proses pembelajaran agar mendapatkan prestasi belajar yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui lingkungan belajar siswa, 2) mengetahui prestasi belajar siswa, 3) mengetahui hubungan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa. Jenis metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan penelitian korelasional. Jumlah populasi terdiri dari 355 siswa, teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Diperoleh sampel sebanyak 240 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji linierias, uji statistik deskriptif, dan uji korelasi product moment untuk mengetahui hubungan antar variabel serta untuk menguji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, lingkungan belajar termasuk dalam kategori sangat baik dan prestasi belajar termasuk dalam kategori sangat baik. Pada uji korelasi, diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dengan demikian terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar. Nilai korelasi yang didapakan sebesar 0,224 termasuk dalam kategori lemah positif. Nilai koefisien yang didapatkan sebesar 5% yang berarti lingkungan belajar memberikan kontribusi sebesar 5% terhadap prestasi belajar. Hasil uji hipotesis yang didapatkan sebesar 0,000 < 0,05, dengan demikian ρ = 0 ditolak memiliki arti terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa. Dapat ditarik kesimpulan bahwa, 1) variabel lingkungan belajar termasuk dalam kategori sangat baik, 2) variabel prestasi belajar termasuk dalam kategori Sangat baik, 3) terdapat hubungan yang lemah positif antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa antara lingkungan belajar. Kata Kunci: Hubungan, Sekolah Dasar, Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	07 Oct 2019 08:18
Last Modified:	08 Oct 2019 03:27
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/45414

Actions (login required)

View Item