PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA MATEMATIKA (Penelitian Quasi Eksperimen Di Kelas III SDN Sayuran 01 Tahun Ajaran 2019/2020)

EVA ALVIANI, 155060005 (2019) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA MATEMATIKA (Penelitian Quasi Eksperimen Di Kelas III SDN Sayuran 01 Tahun Ajaran 2019/2020). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (342kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK INDO.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text 8. ABSTRAK INGGRIS.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text 9. ABSTRAK SUNDA.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text 14. BAB 1.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text 15. BAB 2..pdf Download (390kB) | Preview
Preview	Text 16. BAB 3.pdf Download (525kB) | Preview
	Text 17. BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (408kB)
	Text 18. BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (11kB)
Preview	Text 19. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (26kB) | Preview

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa untuk memecahkan masalah soal cerita matematika, siswa masih kesulitan mengubah kaliamat soal menjadi kalimat matematika. Sehingga hal tersebut membuat hasil ulangan akhir siswa masih tergolong rendah. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memecahkan permasalahan soal cerita matematika di pilih pembelajaran tematik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan fokus pada materi matematika. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen jenis Nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan seluruh SDN Sayuraan 01 dengan sampel 20 siswa kelas III/A sebagai kelas eksperimen dan kelas III/B sebagai kelas kontrol. Dari hasil uji t yang di dapat nilai pretest kedua kelas menghasilkan nilai sig (2- tailed) yaitu 0,021 terdapat perbedaan nilai pretest pada kedua kelas tersebut. Sedangkan nilai sig (2-tailed) posstest yaitu 0,000 terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika. Hasil data t yang sudah di olah nilai rata-rata tertinggi yaitu kelas eksperimen 82,5 sedangkan rata-rata pada posttest kelas kontrol 61,5 dapat disimpulkan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Terdapat pengaruh pada model Problem Based Learning dengan menggunakan perhitungan effect size, diperoleh nilai 1,55 sehingga jika dilihat dari kriterianya termasuk effect besar. Kata Kunci : Problem Based Learning, kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	05 Oct 2019 07:19
Last Modified:	05 Oct 2019 07:19
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/45356

Actions (login required)

View Item