PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SUBTEMA PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cicalengka 05 Kabupaten Bandung)

Seni Nurholizah, 135060095 (2017) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SUBTEMA PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Cicalengka 05 Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

[img]
Preview
Text
COVER.pdf

Download (24kB) | Preview
[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (86kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB 1.pdf

Download (156kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB II (2).pdf

Download (496kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB III.pdf

Download (872kB) | Preview
[img] Text
BAB IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (8MB)
[img] Text
BAB V.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (108kB)
[img]
Preview
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (31kB) | Preview
Official URL: http://fkip.unpas.ac.id/

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran problem based learning pada Subtema Kekayaan Alam di Indonesia. Kegiatan penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Cicalengka 05. Yang melatar belakangi penelitian ini adalah bagaimana guru masih menggunakan metode ceramah, dan kurangnya penguasaan beberapa model pembelajaran, akibatnya siswa pada proses pembelajaran menjadi kurang aktif bertanya. Selanjutnya penelitian ini dilakukan dengan menggunakanmetode “Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari desain penelitian Arikunto”. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran problem based learning. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, hasil tes (posttest), angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Rencana Pelaksanaan pembelajaran memperoleh hasil pada siklus I sebesar 3,20 pada siklus II sebesar 3,40 dan pada siklus III sebesar 3,67. Pelaksanaan pembelajaran memperoleh hasil pada siklus I sebesar 3,39, pada siklus II sebesar 3,40 dan pada siklus III sebesar 3,90. Hasil belajar pada ranah afektif sikap percaya diri pada siklus I sebesar 32%, pada siklus II sebesar 88% dan pada siklus sebesar 100%. Sikap peduli pada siklus I mencapai 18%, pada siklus II sebesar 50% dan pada siklus III sebesar 100%. Selanjutnya pada ranah kognitif siklus I mencapai 64%, pada siklus II sebesar 94% dan pada siklus III sebesar 100%. Sikap bertanggung jawab pada siklus I persentase 38%, siklus II sebesar 85% dan siklus III sebesar 100%. Selanjutnya pada ranah psikomotor (keterampilan mengkomuniksikan) siklus I sebesar 18%, pada siklus II sebesar 50% dan pada siklus III sebesar 94%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar siswapada subtema kekayaan alam di Indonesia di kelas IV SDN Cicalengka 05. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran untuk diterapkan di kelas salah satunya pada subtema kekayaan alam di Indonesia. Kata kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar

Item Type: Thesis (Skripsi(S1))
Subjects: S1-Skripsi
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017
Depositing User: mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited: 18 Oct 2017 06:09
Last Modified: 18 Oct 2017 06:09
URI: http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30962

Actions (login required)

View Item View Item