PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN (Penelitian Tindakan Kelas Tema Benda-benda di Lingkungan Sekitar Subtema Manusia dan Lingkungan Di Kelas V SDN Ciranjanggirang 1 Kecamatan Bojongpicung Kabupaten Cianjur )

VERAWATI ANDRIYANI, 135060120 (2017) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN (Penelitian Tindakan Kelas Tema Benda-benda di Lingkungan Sekitar Subtema Manusia dan Lingkungan Di Kelas V SDN Ciranjanggirang 1 Kecamatan Bojongpicung Kabupaten Cianjur ). Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text 01 Cover.pdf Download (98kB) | Preview
Preview	Text 07 ABSTRAK.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text 08 ABSTRACT.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text 09 RINGKESAN.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text 14 BAB I.pdf Download (274kB) | Preview
Preview	Text 15 BAB II.pdf Download (720kB) | Preview
Preview	Text 16 BAB III.pdf Download (743kB) | Preview
	Text 17BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text 18 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (93kB)
Preview	Text 19 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (150kB) | Preview

Abstract

Pada umumnya, pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar menggunakan model pembelajaran yang tidak sesuai, metode yang sering digunakan biasanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan, sehingga menyebabkan siswa jenuh atau bosan dalam mengikuti pembelajaran dan tidak aktif saat proses pembelajaran. Oleh sebab itu, penulis melakukan penelitian tindakan kelas di SDN Ciranjanggirang 1 Kabupaten Cianjur. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema benda-benda dilingkungan sekitar kita dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), PTK ini berlangsung selama 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Model PBL dapat meningkatkan sikap kerjasama, keterampilan, pemahaman dan hasil belajar. Hal tersebut dapat terlihat dari: pertama adanya peningkatan dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu pada siklus I mencapai 70% siklus II 74% dan siklus III 83 %. Kedua, peningkatan pelaksanaan pembelajaran yaitu pada siklus I mencapai 68% siklus II 74% dan siklus III 80%. Ketiga, peningkatan sikap kerjasama yaitu pada siklus I mencapai 58% siklus II 62% dan siklus III 90%. Keempat, peningkatan kognitif atau pemahaman siswa yaitu pada siklus I mencapai 36% siklus II 68% dan siklus III 93%. Kelima, peningkatan keterampilan yaitu pada siklus I mencapai 42% siklus 8, peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	16 Oct 2017 03:50
Last Modified:	16 Oct 2017 03:50
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30734

Actions (login required)

View Item