DESYANA LUBIS, 1 3 5060 216 (2017) PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan Pada Kelas V Tema Lingkungan Sahabat Kita SubTema Perubahan Lingkungan SDN Sindang Jaya Kecamatan Bojong Picung Kabupaten Cianjur). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
01. Cover.pdf Download (56kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
02. Lembar Pengesahan.pdf Restricted to Repository staff only Download (55kB) |
|
|
Text
04. Lembar Pernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (66kB) |
|
|
Text
03. Motto dan Persembahan.pdf Restricted to Repository staff only Download (56kB) |
|
|
Text
07. Abstrak.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
05. Kata Pengantar.pdf Restricted to Repository staff only Download (58kB) |
|
|
Text
06. Ucapan Terimakasih.pdf Restricted to Repository staff only Download (70kB) |
|
|
Text
08. Daftar Isi.pdf Download (90kB) | Preview |
|
|
Text
12. BAB I - Pendahuluan.pdf Download (156kB) | Preview |
|
|
Text
13. BAB II - Kajian Teori.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
14. BAB III - Metode Penelitian.pdf Restricted to Repository staff only Download (315kB) |
|
|
Text
15. BAB IV - Hasil Penelitian dan Pembahasan.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
16. BAB V - Kesimpulan dan Saran.pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB) |
|
|
Text
17. Daftar Pustaka.pdf Download (81kB) | Preview |
Abstract
Pada umumnya, pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar menggunakan model pembelajaran yang tidak sesuai, metode yang sering digunakan biasanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan, sehingga menyebabkan siswa jenuh atau bosan dal am mengikuti pembelajaran dan tidak aktif saat proses pembelajaran. Oleh sebab itu, penulis melakukan penelitian tindakan kelas di SDN S indangjaya Kabupaten Cianjur . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema perubahan ling kungan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), PTK ini berlangsung selama 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan re fleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Model PBL dapat meningkatkan sikap kerjasama, keterampilan, pemahaman dan hasil belajar. Hal tersebut dapat terlihat dari: pertama adanya penin gkatan dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu pada siklus I mencapai 68% siklus II 7 0 % dan siklus III 83 %. Kedua, peningkatan pelaksanaan pembelajaran yaitu pada siklus I mencapai 69 % siklus II 7 0 % dan siklus III 8 0 %. Ketiga, peningkatan si kap kerjasama yaitu pada siklus I mencapai 47% siklus II 6 8 % dan siklus III 82%. Kee mp a t , peningkatan kognitif atau pemahaman siswa yaitu pada siklus I mencapai 18 % siklus II 32 % dan siklus III 93 %. Ke lima , peningkatan keterampilan yaitu pada siklus I mencapai 4 6 % siklus II 68% dan siklus III 93 %. Ke nam , peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017 |
| Depositing User: | Iyas - |
| Date Deposited: | 24 Aug 2017 01:08 |
| Last Modified: | 24 Aug 2017 01:08 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/28778 |
Actions (login required)
 |
View Item |
