DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGEENERING, ART, DAN MATHEMATICS) DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI DAN RESILIENSI MATEMATIS PESERTA DIDIK

MAULANA SYAFRUDDIN, DUDY (2026) DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGEENERING, ART, DAN MATHEMATICS) DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI DAN RESILIENSI MATEMATIS PESERTA DIDIK. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.

Preview

Text DUDY MAULANA SYAFRUDDIN_228060017.pdf Download (431kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam belajar matematika yang dapat menimbulkan kecemasan dan kecenderungan menghindari aktivitas yang memerlukan penalaran matematis. Kondisi tersebut berdampak pada prestasi akademik dan menurunkan kemampuan matematis peserta didik, khususnya literasi matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan desain pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engeenering, Art, dan Mathematics) dalam mengembangkan literasi dan resiliensi matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research & Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate). Data diperoleh dari hasil pekerjaan peserta didik pada LKPD dan observasi selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Desain pembelajaran berbasis STEAM pada materi Turunan Fungsi mengembangkan literasi dan resiliensi matematis peserta didik.; 2) Peningkatan literasi matematis peserta didik dengan pembelajaran berbasis STEAM secara signifikan lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. 3) Desain pembelajaran berbasis STEAM pada materi Turunan Fungsi memberikan hasil resiliensi matematis yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional; 4) Terdapat korelasi yang signifikan antara resiliensi matematis dengan kemampuan literasi matematis peserta didik yang memperoleh desain pembelajaran berbasis STEAM. Dengan demikian, Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi STEAM melalui permasalahan autentik dapat mengembangkan kemampuan kognitif dan afektif peserta didik secara bermakna

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026
Depositing User:	Mr soeryana soeryana
Date Deposited:	24 Sep 2026 06:22
Last Modified:	24 Sep 2026 06:22
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84879

Actions (login required)

View Item