PENGARUH MODEL PJBLTIPE OPEN ENDED BERBANTUAN E-WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SD (Quasi Eksperimen di Kelas IV SDN Rancamanyar 03 Kab. Bandung)

Mulyasari Melisa, 225060046 (2026) PENGARUH MODEL PJBLTIPE OPEN ENDED BERBANTUAN E-WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SD (Quasi Eksperimen di Kelas IV SDN Rancamanyar 03 Kab. Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (58kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (40kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (416kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (397kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (173kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (188kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa pada pembelajaran yang masih didominasi oleh metode konvensional sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran aktivitas pembelajaran, perbedaan kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) tipe Open Ended berbantuan E-Worksheet dan pembelajaran konvensional, serta besarnya pengaruh model Project Based Learning (PjBL) tipe Open Ended berbantuan E-Worksheet terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik dengan persentase 84%. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa yang belajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) tipe Open Ended berbantuan E-Worksheet dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil perhitungan effect size menggunakan Cohen's d memperoleh nilai sebesar 2,132 yang termasuk kategori sangat besar (very large effect). Maka, model Project Based Learning (PjBL) tipe Open Ended berbantuan E-Worksheet memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL) tipe Open Ended, E-Worksheet, kemampuan pemahaman konsep, IPAS.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Sep 2026 03:52
Last Modified:	14 Sep 2026 03:52
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84743

Actions (login required)

View Item