PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MATHIGON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar)

TARDIANA ,SILVIA PADILAH, 225060010 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MATHIGON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (337kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (561kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (535kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (550kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (752kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (234kB) | Preview

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran, tetapi kemampuan tersebut termasuk saat ini masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan model Problem Based Learning berbantuan Mathigon yang dapat membantu memvisualisasikan dan manipulasi objek untuk mengatasi keabstrakan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Mathigon terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi eksperiment). Sample penelitian dipilih menggunakan teknik dengan nonequivalent control group design, sedangkan data kemampuan pemahaman konsep matematis dikumpulkan melalui instrumen tes, kemudian analisis menggunakan uji N-Gain, Uji-t (Independent Samples T-Test) dan regresi lunear sederhana pada taraf signifikansi 5%. Hasil analiss menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada kelas yang diberikan perlakuan model Problem Based Learning berbantuan Mathigon lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil regresi linear sederhana yang menghasilkan adanya pengaruh positif dan signifikan dari model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik, dengan R Square Change dan effect size yang menunjukkan besarnya kontribusi serta efektivitas perlakuan yang kuat di antara kedua kelompok. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Mathigon memberikan pengaruh dan peningkatan yang positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Mathigon dapat dijadikan alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matemtis peserta didik. Kata Kunci: Problem Based Learning, Mathigon, Pemahaman Konsep Matematis, Siswa Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Aug 2026 08:23
Last Modified:	14 Aug 2026 08:23
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84534

Actions (login required)

View Item