NUR HIDAYAT, DONI (2026) Baamboozle-Assisted Game-Based Learning to Enhance Senior High School Students' Mathematical Reasoning and Learning Focus Viewed from Al- Qur'an Memorization Achievement. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.
|
Text
Doni Nur Hidayat_248060001 (1)(3).pdf Download (623kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi tantangan perkembangan teknologi digital yang memicu distraksi serta menurunkan kemampuan penalaran matematis dan fokus belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis apakah pemanfaatan model Game-Based Learning (GBL) berbantuan Baamboozle meningkatkan penalaran matematis dan fokus belajar siswa SMA dibanding pembelajaran konvensional, serta meninjau efek interaksinya ditinjau dari stratifikasi capaian hafalan Al-Qur’an. Metode penelitian adalah mixed methods desain The Explanatory Sequential di SMAIT As-Syifa Boarding School. Fase kuantitatif menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen Non-Equivalent Control Group Design pada dua kelas XII sampel (eksperimen dan kontrol) dengan teknik pengumpulan data tes dan angket yang dianalisis menggunakan uji-t serta Two-Way ANOVA berbantuan SPSS. Fase kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data wawancara mendalam daring via WhatsApp terhadap lima informan Extreme Case Analysis, dianalisis memakai model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña untuk mengeksplanasi hasil kuantitatif. Hasil kuantitatif menunjukkan signifikansi marginal metode pembelajaran pada skor penalaran matematis, menandakan model GBL Baamboozle berdampak lebih baik dalam meningkatkan nalar dan stabilitas atensi dibanding konvensional. Uji Two-Way ANOVA membuktikan tidak ada efek interaksi kombinasional yang signifikan terhadap penalaran maupun fokus belajar, sehingga efektivitasnya bersifat universal dan inklusif lintas tingkat hafalan. Secara kualitatif, model ini terbukti memicu peer scaffolding, strategi visual-taktis, dan peer tutoring. Sementara itu, hafalan Al-Qur'an bertindak sebagai katalis kognitif tidak langsung (general cognitive sharpening) melalui cognitive warm- up fajar dan pembentukan atensi selektif auditori sebagai penyangga konsentrasi (cognitive buffer)
| Item Type: | Thesis (Thesis(S2)) |
|---|---|
| Divisions: | Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026 |
| Depositing User: | Mr soeryana soeryana |
| Date Deposited: | 11 Aug 2026 04:12 |
| Last Modified: | 11 Aug 2026 04:12 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84492 |
Actions (login required)
 |
View Item |
