YUSAIDA, ASTRIA, 225060050 (2026) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS SISWA KELAS IV SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER (3).pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING DAN PENGUJI.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK (1).pdf Download (283kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I (1).pdf Download (360kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II (1).pdf Download (909kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB III (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (751kB) |
|
|
Text
BAB IV (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (220kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Download (282kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis IPAS pada siswa di kelas IV SDN IBUN 1. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan pada penelitian ini, yaitu metode eksperimen dengan jenis kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan, yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas IV SDN IBUN 1 yang berjumlah 50 orang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Adapun dua kelas yang digunakan, yaitu kelas eksperimen sebanyak 25 orang siswa dan kelas kontrol sebanyak 25 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua jenis tes yaitu instrumen tes dan instrumen nontes. Instrumen tes berupa soal uraian sebanyak 8 soal dan instrumen nontes berupa observasi serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan uji Independent Sample t-test dan uji effect size dengan bantuan IBM SPSS Statistic 27. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan dari kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning berbantuan Augmented Reality dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning, hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji N-gain dengan peningkatan nilai pada kelas eksperimen sebesar 68,92% dan kelas kontrol 55,44%. Kemudian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Project Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SD yang dibuktikan dari hasil uji Independent Sample t-test dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05 maka H0 ditolak H1 diterima, artinya bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SD. Berdasarkan hasil uji effect size ditemukan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SDN IBUN 1 sebesar 0,774 yang termasuk pada kategori besar. Kata Kunci: Project Based Learning, Augmented Reality, Bepikir Kritis IPAS
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 17 Jul 2026 06:22 |
| Last Modified: | 17 Jul 2026 06:22 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84171 |
Actions (login required)
 |
View Item |
