PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MURID KELAS IV SEOLAH DASAR

Nabilah Jasmine Hasya, 225060166 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MURID KELAS IV SEOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (29kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (801kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (954kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (381kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (84kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (98kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika Murid kelas IV SDN 02 Padalarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui gambaran proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz dan pembelajaran konvensional, (2) mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta (3) mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap hasil belajar matematika Murid kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 orang Murid yang terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen 20 orang dan kelas kontrol 20 orang. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh bahwa (1) gambaran proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terlaksana dengan sangat baik, dengan rata-rata aktivitas guru sebesar 88% dan rata-rata aktivitas Murid sebesar 89%, sementara pembelajaran konvensional pada kelas kontrol memperoleh rata-rata aktivitas guru dan Murid sebesar 87%; (2) terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan, dibuktikan melalui N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,89 atau 88,61% dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,66 atau 66,12% dengan kategori sedang, serta nilai signifikansi uji-t sebesar 0,001 < 0,05; dan (3) terdapat pengaruh yang sangat besar dari model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap hasil belajar matematika Murid, dibuktikan melalui nilai Cohen’s d sebesar 3,3926 yang termasuk dalam kategori efek pengaruh tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika Murid kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Quizizz, Hasil Belajar Matematika

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	19 Oct 2026 04:39
Last Modified:	19 Oct 2026 04:39
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85557

Actions (login required)

View Item