PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MURID SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Murid Kelas IV SDN 020 Lengkong Besar Kota Bandung)

NURHASANAH NADIA, 225060051 (2026) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MURID SEKOLAH DASAR (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Murid Kelas IV SDN 020 Lengkong Besar Kota Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (424kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (465kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (608kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (903kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (941kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (367kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (0B)

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) murid sekolah dasar pada materi iklim dan perubahannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar, menganalisis perbedaan rata-rata, serta mendeskripsikan besar pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Educandy terhadap hasil belajar kognitif IPAS murid. Populasi penelitian ini adalah murid kelas IV di SDN 020 Lengkong Besar Kota Bandung, dengan sampel kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV C sebagai kelas kontrol yang diambil melalui teknik purposive sampling. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan software IBM SPSS Statistics 29.0 yang meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas, uji Independent Samples T-Test, serta uji effect size secara manual. Hasil penelitian menunjukkan gambaran hasil belajar kognitif IPAS murid kelas eksperimen lebih baik dan lebih konsisten di sekitar rata-rata dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis dan uji effect size pada data posttest menunjukkan adanya pengaruh dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan media Educandy dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS murid. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning tipe TPS berbantuan media Educandy berpengaruh nyata terhadap hasil belajar kognitif IPAS murid sekolah dasar. Kata Kunci: Think Pair Share (TPS), Media Educandy, IBM SPSS Statistics, Hasil Belajar Kognitif IPAS, Kuasi Eksperimen

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Oct 2026 08:14
Last Modified:	13 Oct 2026 08:14
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85334

Actions (login required)

View Item