PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV (Penelitian Quasi Eksperimen pada Murid SDN 067 Nilem)

Andiniati, 225060058 (2026) PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV (Penelitian Quasi Eksperimen pada Murid SDN 067 Nilem). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (173kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (572kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (357kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (492kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (718kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (662kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (284kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (358kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS yang ditandai dengan rendahnya kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, menganalisis masalah, serta menjawab pertanyaan menggunakan bahasa sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas IV SDN 067 Nilem Kota Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji hipotesis, analisis N-Gain, dan uji Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD berbantuan media Wordwall berlangsung dengan kategori sangat baik dan mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam berdiskusi, bekerja sama, serta mengemukakan pendapat. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi posttest sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 0,75 (75%) dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh 0,50 (50%) dengan kategori sedang. Hasil uji Effect Size sebesar 2,89 menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Wordwall, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	05 Oct 2026 07:02
Last Modified:	05 Oct 2026 07:02
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85091

Actions (login required)

View Item