PENGARUH MODEL DICOVERY LEARNING BERBATUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS (Quasi Eksperimen Kelas IV SDN 031 Pelesiran)

Setiadi, Nurdin, 225060112 (2026) PENGARUH MODEL DICOVERY LEARNING BERBATUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS (Quasi Eksperimen Kelas IV SDN 031 Pelesiran). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN.pdf Download (102kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (568kB) | Preview
Preview	Text BA II.pdf Download (979kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (722kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (314kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (384kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 031 Pelesiran, di mana hanya 12,5% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan aplikasi Kahoot terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen (nonequivalent control group design). Sampel penelitian terdiri dari kelas IV A sebagai kelas eksperimen (28 siswa) dan kelas IV B sebagai kelas kontrol (28 siswa). Teknik pengumpulan data menggunakan pretest, posttest, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar IPAS antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,21 lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 70,61 (nilai signifikansi 0,000 < 0,05); (2) terdapat peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan nilai N-Gain rata-rata sebesar 54,43 yang termasuk kategori sedang; dan (3) model Discovery Learning berbantuan Kahoot memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan aplikasi Kahoot memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 031 Pelesiran. Penelitian ini merekomendasikan kepada guru untuk menggunakan model dan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Discovery Learning, Kahoot, Hasil Belajar IPAS, Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	19 Aug 2026 08:07
Last Modified:	19 Aug 2026 08:07
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84563

Actions (login required)

View Item