PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI GEOMETRY 3D TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas IV SDN 066 Halimun Kota Bandung)

MEIYUNISA RIKA, 225060069 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI GEOMETRY 3D TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas IV SDN 066 Halimun Kota Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (108kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (815kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (553kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (272kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (312kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SDN 066 Halimun dengan rata-rata sebesar 56%. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Cabri Geometry 3D. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian ini adalah 128 peserta didik kelas IV SDN 066 Halimun. Sampel dipilih melalui purposive sampling, yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV E sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 25 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics 29.0 yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sampel Ttest, uji N-Gain, serta uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Cabri Geometry 3D terlaksana dengan sangat baik, dengan rata-rata hasil observasi guru dan peserta didik sebesar 92,5%, sedangkan pembelajaran konvensional memperoleh ratarata 91%. Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan antara kedua kelas. Terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis setelah penerapan model Problem Based Learning berbantuan Cabri Geometry 3D. Hasil effect size sebesar 2,351 menunjukkan bahwa model tersebut memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Cabri Geometry 3D berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Cabri Geometry 3D, Kemampuan Pemecahan Masalah

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 Aug 2026 04:01
Last Modified:	11 Aug 2026 04:01
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84490

Actions (login required)

View Item