PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR

FAUZIAH STEVANNY PUTRI, 225060147 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (108kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (363kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (684kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (645kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (255kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (275kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar serta masih terbatasnya penggunaan model dan media pembelajaran yang inovatif dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Gambaran pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall dengan model Direct Instrucation, serta pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi ekperimen dan desain nonequivalent control group desain. Subjek penelitian berjumlah 50 murid yang terdiri atas 25 murid kelas III A pada kelas eksperimen dan 25 murid kelas III B pada kelas kontrol yang dipilih menggunakan Teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall berlangsung aktif dan berpusat pada murid. Rata – rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,48 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,56. Hasil uji independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,747 > 0,05 dan nilai effect size sebesar 1,979 yang termasuk pada kategori sangat besar. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan pemahaman matematis murid sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Wordwall, kemampuan pemahaman matematis, murid sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	10 Aug 2026 09:28
Last Modified:	10 Aug 2026 09:28
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84484

Actions (login required)

View Item