PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MURID SD

SARI NOVARITA EKA, 225060114 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MURID SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (951kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (114kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (573kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (407kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (85kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (183kB) | Preview

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis murid menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) proses implementasi model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan model Direct Instruction, 2) perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan model Discovery Learning berbantuan Wordwall dengan murid yang menggunakan model Direct Instruction, dan 3) seberapa besar pengaruh model Discovery Learning berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis murid SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 54 murid, terdiri atas 27 murid kelas IV-C dan 27 murid kelas IV-D. Instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses implementasi model Discovery Learning berbantuan Wordwall membuat murid lebih aktif dan antusias dalam mengamati, berdiskusi, dan mengerjakan kuis interaktif dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model Direct Instruction. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi pada kelas eksperimen dengan persentase aktivitas pendidik dan murid sebesar 90%, sedangkan kelas kontrol sebesar 85%. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai sig. 0,003 < 0,05 dan nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,834 termasuk kategori efek besar. Kata Kunci: Model Discovery Learning, Wordwall, Berpikir Kritis Matematis

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	22 Jul 2026 09:00
Last Modified:	22 Jul 2026 09:00
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84213

Actions (login required)

View Item