FADHILLAH, SYIFA, 225060128 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN APLIKASI KAHOOT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER.pdf Download (206kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (385kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (807kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (618kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (239kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (264kB) | Preview |
Abstract
Pemahaman konsep matematis merupakan keterampilan mendasar yang penting untuk membantu murid memahami dan menyelesaikan berbagai masalah matematika. Namun, pemahaman konseptual matematika di kalangan murid sekolah dasar masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu melibatkan murid secara aktif melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan aplikasi Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan menganalisis pengaruh, besar pengaruh, dan perbedaan pemahaman konseptual matematika di kalangan murid yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan aplikasi Kahoot, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental dan desain nonequivalent control group. Data dikumpulkan menggunakan tes pemahaman konseptual matematika, grid observasi yang diisi guru, dan grid observasi yang diisi murid. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, regresi linier sederhana, uji ukuran efek, dan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas yang tinggi dari proses pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, yang didukung oleh aplikasi Kahoot. Keberhasilan ini dibuktikan dengan tingkat observasi guru sebesar 94,38% dan tingkat observasi murid sebesar 93,64%. Lebih lanjut, model pembelajaran ini secara signifikan memengaruhi pemahaman murid terhadap konsep matematika (p < 0,05). Besarnya pengaruh ini dianggap sangat kuat (Cohen's d = 1,990). Hasil uji t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam pemahaman konsep matematika antara murid di kelompok eksperimen dan kontrol (p < 0,05, uji dua arah). Skor rata-rata post-test adalah 84,12 untuk kelompok eksperimen, lebih tinggi daripada kelompok kontrol (66,88). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning, yang didukung oleh aplikasi Kahoot, memiliki pengaruh yang signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman murid sekolah dasar terhadap konsep matematis yang berkaitan dengan pecahan. Kata kunci: Discovery Learning, Kahoot, Pemahaman Konsep Matematis, Murid Sekolah Dasar, Pembelajaran Matematika
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 22 Jul 2026 08:08 |
| Last Modified: | 22 Jul 2026 08:08 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84208 |
Actions (login required)
 |
View Item |
