PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR

NURNAENI, UKEU, 225060162 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (350kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (544kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (235kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis murid sekolah dasar, khususnya pada materi penyajian data. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis, menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wayground, serta mengetahui besar pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest with non-equivalent control group. Populasi penelitian berjumlah 140 murid kelas III SD Negeri 033 Asmi Bandung. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol, masingmasing berjumlah 28 murid. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data N-Gain dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan uji effect size dengan bantuan software IBM SPSS Statistics versi 29.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas guru dan murid pada kelas eksperimen masing-masing sebesar 87% dan 86%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 82% dan 77%. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,65 dan kelas kontrol sebesar 0,50, yang keduanya berada pada kategori sedang. Hasil uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai Two-Sided p sebesar 0,010 < 0,05. Uji effect size nilai Cohen’s d sebesar 0,713 yang termasuk kategori sedang. Oleh karena itu, model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wayground berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis murid sekolah dasar. Kata Kunci: Kemampuan pemahaman konsep matematis, model Problem Based Learning (PBL), media wayground, murid sekolah dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	15 Jul 2026 07:22
Last Modified:	15 Jul 2026 07:22
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84139

Actions (login required)

View Item