PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN DESMOS BERORIENTASI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE MURID SMP

SUPRANAYA NURUL HALIZA, 225050012 (2026) PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN DESMOS BERORIENTASI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE MURID SMP. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (781kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (286kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (504kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (599kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (188kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (292kB) | Preview

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, namun berdasarkan hasil penelitian dan temuan di lapangan kedua aspek tersebut masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis murid, menganalisis self-confidence murid, serta menganalisis korelasi antara kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence murid yang memperoleh pendekatan Deep Learning melalui model Discovery Learning berbantuan Desmos. Penelitian menggunakan mixed methods tipe The Embedded Design dengan desain kuasi eksperimen non-equivalent control group. Subjek penelitian ini adalah murid kelas VIII pada salah satu SMP swasta di Kota Bandung, yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen berjumlah 32 murid dan kelas kontrol berjumlah 29 murid, dengan materi persamaan garis lurus. Instrumen meliputi tes uraian kemampuan komunikasi matematis, angket self-confidence, serta pedoman wawancara kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan kemampuan komunikasi matematis murid yang memperoleh pendekatan Deep Learning melalui model Discovery Learning berbantuan Desmos lebih tinggi daripada murid yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (2) self-confidence murid yang memperoleh pendekatan Deep Learning melalui model Discovery Learning berbantuan Desmos lebih baik daripada murid yang memperoleh model pembelajaran konvensional; serta (3) terdapat korelasi antara kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence murid yang memperoleh pendekatan Deep Learning melalui model Discovery Learning berbantuan Desmos. Pendidik disarankan mempertimbangkan pendekatan Deep Learning melalui model Discovery Learning berbantuan Desmos sebagai alternatif pembelajaran matematika dengan memastikan penguasaan materi prasyarat dan dukungan fasilitas teknologi memadai. Peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian pada materi, jenjang, model, atau media pembelajaran lain yang relevan. Kata Kunci: Deep Learning, Discovery Learning, Desmos, kemampuan komunikasi matematis, self-confidence

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Jul 2026 08:54
Last Modified:	14 Jul 2026 08:54
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84106

Actions (login required)

View Item