PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN WAYGROUND UNTUK MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MURID

SOFYAN, SALSABILA RIZQIA CHAHYANI, 225050011 (2026) PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN WAYGROUND UNTUK MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MURID. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (330kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (340kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (428kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (739kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (315kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (312kB) | Preview

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy murid di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari hasil PISA 2022 yang menunjukkan skor matematika Indonesia sebesar 366, masih berada di bawah ratarata OECD sebesar 472. Kondisi serupa ditemukan di salah satu SMA Swasta Bandung, di mana rata-rata hasil belajar matematika murid sebesar 35,02 masih berada di bawah KKTP sekolah, yaitu 75. Selain itu, sekitar 50% murid menunjukkan tingkat self-efficacy yang rendah dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, diperlukan suatu inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis sekaligus memperkuat self-efficacy murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Deep Learning melalui model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Wayground terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy murid, serta mengkaji hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian menggunakan metode Mixed Methods tipe Embedded Design dengan metode dominan kuasi eksperimen dan desain Posttest-Only Control Group. Sampel penelitian terdiri atas kelas X E-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X E-4 sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket self-efficacy, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis murid yang memperoleh pembelajaran PjBL berbantuan Wayground lebih baik dibandingkan murid yang memperoleh pembelajaran konvensional. Selfefficacy murid pada kelas eksperimen juga lebih baik, ditunjukkan oleh meningkatnya keyakinan diri dan ketekunan dalam menyelesaikan tugas matematika. Selain itu, terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,592 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning melalui model PjBL berbantuan Wayground dapat mendukung pengembangan aspek kognitif dan afektif murid secara bersamaan. Kata Kunci: Deep Learning, Project Based Learning, Wayground, kemampuan pemecahan masalah matematis, self-efficacy.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Jul 2026 07:58
Last Modified:	13 Jul 2026 07:58
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84036

Actions (login required)

View Item