KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN GENIALLY PADA SISWA SMA

AZZAHRA, BAYYINATUL KAAMILAH, 225050010 (2026) KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN GENIALLY PADA SISWA SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (278kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DAN PENGUJI.pdf Download (495kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (326kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (432kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (672kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (525kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa atau konvensional; (2) Mengetahui self-efficacy siswa yang mendapatkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa atau konvensional; (3) Mengetahui terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematis dengan self-efficacy siswa yang mendapatkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially; (4) Mengetahui efektivitas model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasiexsperimen dengan desain non-equivalent posttest-only control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas X-E3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X-E2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui dua jenis instrumen, yaitu soal tes berbentuk uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket non-tes untuk mengukur self-efficacy. Pengolahan data menggunakan uji-t, uji nonparametris, uji korelasi, dan uji efektivitas dengan bantuan IBM SPSS 23 for Windows dan Microsoft Excel 2021. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan: (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa atau konvensional; (2) Self-efficacy siswa yang mendapatkan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa atau konvensional; (3) Terdapat korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis dengan selfefficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially; (4) Efektivitas model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Genially terhadap kemampuan pemecaha masalah matematis siswa tergolong sedang. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Self-Efficacy, Model Pembelajaran Guided Inquiry, Genially.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	13 Jul 2026 06:47
Last Modified:	13 Jul 2026 06:47
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84032

Actions (login required)

View Item