PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MEMIRSA CERPEN BUNGA DARI IBU KARYA PUTHUT EA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA KARTIKA XIX-1

Hermawan Sherly Tria Amanda, 195030039 (2026) PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MEMIRSA CERPEN BUNGA DARI IBU KARYA PUTHUT EA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA KARTIKA XIX-1. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (57kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text 3. PENGUJI.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text 7. ABSTRAK.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB I.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text 10. BAB II.pdf Download (755kB) | Preview
	Text 11. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (535kB)
	Text 12. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (708kB)
	Text 13. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (217kB)
Preview	Text 14. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (216kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan memirsa cerpen pada peserta didik kelas XI SMA Kartika XIX-1 Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Pretes-Postes with Non-Equivalent Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Kartika XIX-1, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI F-7 sebagai kelas eksperimen dan XI F-8 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes pemahaman cerpen (pretes dan postes) dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik. Analisis data dilakukan melalui uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan antara hasil pretes dan postes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji t diperoleh nilai thitung > ttabel (3,25 > 2,00) dengan taraf signifikansi 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan metode CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca dan memirsa cerpen. Dengan demikian, penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca, berpikir kritis, dan pemahaman sastra peserta didik. Kata kunci: Pembelajaran, CIRC, Membaca Cerpen.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bahasa Indonesia 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	08 May 2026 07:42
Last Modified:	08 May 2026 07:42
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83117

Actions (login required)

View Item