PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK (Penelitian Quasi Ekperimen Kelas IV Muatan Pembelajaran IPAS, SDN Cikasungka 01)

Syifa Nabila Gina, 215060141 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK (Penelitian Quasi Ekperimen Kelas IV Muatan Pembelajaran IPAS, SDN Cikasungka 01). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER DEPAN.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (480kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (292kB) | Preview
Preview	Text 7. RINGKESAN.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB I.pdf Download (677kB) | Preview
Preview	Text 10. BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text 11. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 12. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 13. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (282kB)
Preview	Text 14. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (819kB) | Preview

Abstract

Permasalahan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar adalah kondisi belum optimalnya pencapaian hasil belajar peserta didik, pada mata pelajaran (IPAS). Hal ini dipengaruhi kurangnya model pembelajaran yang diterapkan, rendahnya keterlibatan aktif peserta didik, keterbatasan komunikasi selama proses pembelajaran, serta pengajaran yang masih terpusat pada guru. Keadaan tersebut menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses belajar sehingga dapat mendorong komunikasi yang efektif, terutama komunikasi antar siswa sekolah dasar dalam bertukar pendapat, bekerja sama, dan saling membantu memahami materi pembelajaran. Namun, dalam praktiknya masih sering terjadi kesalahan dalam proses komunikasi antar siswa sekolah dasar, seperti salah memahami instruksi, kurangnya kemampuan menyampaikan pendapat dengan jelas, serta kurangnya sikap saling menghargai saat berinteraksi. Penelitian ini bertujuan pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN Cikasugka 01. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan desain eksperimen, sedangkan data melalui tes (posttest dan Pretest) observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan sangat baik, dengan rata-rata observasi guru sebesar 91,7% dan peserta didik sebesar 81%. Selain itu, perbedaan signifikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai signifikansi posttest sebesar 0,031 menunjukkan perbedaan nyata, sementara nilai effect size sebesar 0,68 berada kategori tinggi. Temuan membuktikan model PBL berbantuan media flashcard mampu meningkatkan hasil belajar sekaligus keterampilan komunikasi peserta didik. Dengan demikian, model ini layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Flashcard, Hasil Belajar, Komunikasi, IPAS, Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	11 Nov 2025 07:39
Last Modified:	11 Nov 2025 07:39
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/81779

Actions (login required)

View Item