PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS KELAS IV SD

FITRIYANNI YANNI, 215060098 (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS KELAS IV SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER.pdf Download (55kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (586kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (15kB)
	Text BAB I.pdf Download (156kB)
	Text BAB II.pdf Download (615kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (334kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di SDN 128 Haurpancuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui gambaran proses pembelajaran, (2) mengetahui perbedaan rara-rata kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall, dan (3) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall, (4) mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control grup design. Sampel penelitian berjumlah 42 orang peserta didik yang terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen 21 orang peserta didik dan kelompok kontrol 21 orang peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh bahwa (1) gambaran proses pembelajaran dengan lancar sesuai dengan tahapan, (2) terdapat perbedaan rata-rata signifikan kemampuan pemahaman matematis yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall, dan (3) terdapat peningkatan pada penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall dengan nilai 0,5401 dalam uji N-gain dengan kategori cukup, (4) terdapat pengaruh pada menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall dengan nilai 0,666 dalam uji effect size dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Wordwall terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis kelas IV SD. Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematis, Problem Based Learning (PBL), media Aplikasi Wordwall Siswa Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	26 Aug 2025 07:27
Last Modified:	26 Aug 2025 07:27
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/77833

Actions (login required)

View Item