PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Naffilah Herlina, 215060135 (2025) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER.pdf Download (215kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING.pdf Download (135kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI.pdf Download (247kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (271kB)
	Text BAB I.pdf Download (384kB)
	Text BAB II.pdf Download (967kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (529kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (500kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (254kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman dan minat belajar matematis peserta didik di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan PhET Simulations terhadap kemampuan pemahaman matematis peserta didik di SDN 075 Jatayu Bandung. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemahaman matematis dalam bentuk pretest dan posttest, lembar observasi, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics 29, dengan tahapan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dan uji MannWhitney, serta uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan PhET Simulations maupun model pembelajaran konvensional. Uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji effect size mengindikasikan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan PhET Simulations memberikan pengaruh sedang terhadap kemampuan pemahaman matematis peserta didik. Dengan demikian, model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan media interaktif seperti PhET Simulations terbukti efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kata Kunci: Project Based Learning, PhET Simulations, Kemampuan Pemahaman matematis, Peserta Didik Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	26 Aug 2025 01:44
Last Modified:	26 Aug 2025 01:44
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/77828

Actions (login required)

View Item