PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN CANVA

AS-SYIFA, BAYINA, 195050065 (2023) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN CANVA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER DEPAN.pdf Download (125kB) | Preview
Preview	Text 2. LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB I.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text 9. BAB II.pdf Download (458kB) | Preview
	Text 10. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (665kB)
	Text 11. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 12. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (104kB)
Preview	Text 13. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (355kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 2) self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 3) korelasi antara peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dengan selfefficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva; 4) efektivitas model pembelajaran CORE berbantuan Canva terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa; 5) efektivitas model pembelajaran CORE berbantuan Canva terhadap self-efficacy siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjaran tahun pelajaran 2022-2023 dengan sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran CORE berbantuan Canva dan kelas VIII-E sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan model pembelajaran biasa dengan masingmasing kelas berjumlah 40 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket self-efficacy yang telah memenuhi kriteria keandalan soal. Data hasil penelitian diolah dan dianalisis menggunakan program IBM SPSS Statistics 29 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 2) self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; 3) terdapat korelasi positif antara peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dengan self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran CORE berbantuan Canva; 4) efektivitas model pembelajaran CORE berbantuan Canva terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa tergolong kategori besar; 5) efektivitas model pembelajaran CORE berbantuan Canva terhadap self-efficacy siswa tergolong kategori sedang. Kata Kunci: CORE, Canva, berpikir kritis, self-efficacy

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	06 Oct 2023 01:09
Last Modified:	06 Oct 2023 01:09
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/66811

Actions (login required)

View Item