PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SMP

Astri Rahmah Alawiah, 155050060 (2019) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SMP. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 3. cover.pdf Download (37kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (471kB) | Preview
Preview	Text 4. ABSTRAK.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text 5. ABSTRACT.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II.pdf Download (64kB) | Preview
	Text 8. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (604kB)
	Text 9. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (905kB)
	Text 10. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (9kB)
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (91kB) | Preview

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis termasuk dalam standar kemampuan matematis yang diperlukan oleh siswa. Namun kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih rendah. Salah satu penyebabnya adalah karena dalam proses pembelajaran matematika umumnya terlalu berkonsentrasi pada teori yang sedang dipelajari. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan Self-Efficacy adalah pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis matematis siswa yang memperoleh model problem based learning dengan berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2) Mengetahui self-efficacy siswa yang memperoleh model problem based learning dengan berbantuan Geogebra lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; 3) Mengetahui korelasi antara kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa SMP dengan model pembelajaran problem based learning dengan berbantuan Geogebra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah kelas 8 SMPN 35 Bandung. Sampel penelitian ini dipilih oleh guru mata pelajaran matematika sebanyak dua kelas, yaitu kelas 8D sebagai kelas eksperimen dan 8E sebagai kelas kontrol di SMPN 35 Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis yang dibuat dalam bentuk uraian, dan instrumen angket Self-efficacy. Analisis data menggunakan uji parametrik pada data melalui software SPSS Statistic 20,0 for Windows. Dari hasil analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model Problem Based Learning; 2) Self-efficacy siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Geogebra lebih baik daripada Self-efficacy yang memperoleh model Problem Based Learning; 3) Korelasi antara kemampuan berpikir kritis matematis dan Self-efficacy siswa SMP melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Geogebra berada dalam kategori rendah dengan nilai -0,031. Kata Kunci : Berpikir Kritis Matematis, Problem Based Learning berbantuan Geogebra, Self-efficacy

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	15 Oct 2019 06:23
Last Modified:	15 Oct 2019 06:23
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/45942

Actions (login required)

View Item