PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMA KELAS X MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

Putri Mega Hidayat, 145050036 (2018) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMA KELAS X MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text ABSTRACK.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (361kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (436kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (653kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (155kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (151kB) | Preview

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki peranan penting dalam keberhasilan siswa menguasai materi matematika. Namun pada kenyataannya kemampuan tersebut masih belum memadai. Self-regulated learning siswa haruslah ditanam dan ditumbuhkembangkan dalam diri siswa, karena melihat peranan self-regulated learning dalam pembelajaran matematika sangatlah penting. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.(2) Untuk mengetahui apakah self-regulated learning siswa SMA yang memproleh model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.(3) Untuk mengetahui apakah terdapat korelasi antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-regulated learning siswa yang memperoleh model pembelajaran inkuiri terbimbing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Klari . Sampel penelitian ini terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas X IPA 6sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal uraian tes kemampuan kreatif matematis dan skala self-regulated learning. Data yang terkumpul kemudian diolah menggunakan software IBM SPSS 20.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran model inkuiri terbimbing lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; (2) Self-regulated learning siswa yang memperoleh pembelajaran model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa; (3) Terdapat korelasi antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-regulated learningsiswa yang memperoleh pembelajaran model inkuiri terbimbing. Kata kunci: Inkuiri terbimbing, Kemampuan berpikir kreatif matematis, Self-regulated learning.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	03 Oct 2018 02:45
Last Modified:	03 Oct 2018 02:45
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/37219

Actions (login required)

View Item