Ade Irawan, 115 06 0222 (2016) PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PA DA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PEMBULATAN DAN PENAKSIRAN BILANGAN KELAS IV ”. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.
|
Text
COVER.pdf Download (81kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (88kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (220kB) | Preview |
Abstract
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah dengan diterapkannya metode pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pem bulatan dan penaksiran bilangan. Adapun Tujuan yang ingin dica pai dalam kegiatan belajar melalui metode pebelajaran berbasis masalah adalah membantu siswa agar dapat berpikir secara kritis dan siswa bekerja kelompok untuk memecahkan masalah. Kajian teoritis dalam penelitian ini adalah membahas tentang: (1) belajar; ( 2) hasil belajar; (3) Pembelajaran Matematika; (4) metode Pembelajaran Berbasis Masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian tindakan Kelas (PTK) dengan siklus berdaur, yaitu siklus di ulangi jika tujuan dirumuskan belum dicapai se cara optimal. Setiap siklus pembelajaran terdiri dari empat tahapan: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan (Observation), dan (4) Refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa lembar observasi, lemmbar angket, lembar kerja siswa, da n lembar evaluasi berupa soal - soa yang terdiri dari 10 soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pada setiap tindakan me nngalami peninngkatan yang cukup baik sehingga hasil belajar siswa meningkat yaitu pada S iklus I peserta didik yang tuntas mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebanyak 18 orang atau sebanyak 59,4% sedangkan peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebanyak 12 orang siswa atau sebanyak 40,6%. Sedangkan pada Siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa yaitu sebanyak 27 siswa atau sebesar 89,1% tuntas dan sebanyak 3 siswa atau sebesar 9,9% belum tuntas. Denngan demikian, penggunaan metode berbasis masalah sangat menunjang terhadap hasil belajar siswa pada materi pembulatan dan penaksiran bilangan di kelas IV SDN Girimukti Kecamatan Cipongk or Kabupaten Bandung Barat. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelaja ran Matematika, bilangan, hasil belajar.
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2016 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 04 Apr 2016 06:56 |
| Last Modified: | 04 Apr 2016 06:56 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/2083 |
Actions (login required)
 |
View Item |
