FAIZAL MUHAMAD MUNANDAR, 125050015 (2016) MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
abstrak.pdf Download (90kB) | Preview |
|
|
Text
abstrak b inggris.pdf Download (88kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (299kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (232kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (570kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (14kB) | Preview |
Abstract
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan komunikasi matematis sangat diperlukan siswa dalam memahami matematika. Namun kemampuan komunikasi matematis siswa ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan karena guru jarang melatih kemampuan komunikasi siswa saat proses pembelajaran. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis adalah model pembelajan CUPs. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran CUPs, lebih baik dari pada yang menggunakan model pembelajaran biasa dan untuk mengetahui sikap siswa SMA terhadap model pembelajaran CUPs. Menurut metodenya, penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 18 Bandung tahun ajaran 2015-2016. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 4 sebagai kelas kontrol SMA Negeri 18 Bandung sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian soal-soal kemampuan komunikasi matematis dan skala sikap yang menggunakan model Skala Likert. Skala sikap berisikan pernyataan-pernyataan mengenai model pembelajaran CUPs, dan komunikasi matematis. Tes diujicobakan terlebih dahulu di kelas XI MIA 1. Berdasarkan analisis hasil uji coba, semua soal tes layak untuk dipakai penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 21.0 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-Tes. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran (CUPs) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran biasa; siswa bersikap positif terhadap penggunaan model pembelajaran (CUPs) dalam pembelajaran matematika. Sehingga model pembelajaran (CUPs) dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, efektif dan menyenangkan. Kata kunci: Komunikasi Matematis, Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs).
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2016 |
| Depositing User: | Iyas - |
| Date Deposited: | 06 Sep 2016 13:56 |
| Last Modified: | 06 Sep 2016 13:56 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/11582 |
Actions (login required)
 |
View Item |
