PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI MODEL PROBLEMBASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN

DIAH NISANAH, 205050001 (2025) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA MELALUI MODEL PROBLEMBASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (245kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (983kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (303kB)
	Text BAB I.pdf Download (346kB)
	Text BAB II.pdf Download (556kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (768kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (944kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (234kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (312kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh model problem-based learning dengan berbantuan video pembelajaran lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa. (2) mengetahui pencapaian self-confidence siswa yang memperoleh model problem-based learning berbantuan video pembelajaran lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran biasa. (3) mengetahui apakah terdapat korelasi positif anatara kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-confidence siswa yng memperoleh model problem-based learning berbantuan video pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 2 kelas yang dipilih berdasarkan pertimbangan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket selfconfidence. Data yang diperoleh kemudian dilakukan uji perbandingan rata-rata. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-confidence siswa yang memperoleh model problembased learning berbantuan video pembelajaran lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, (2) self-confidence siswa yang memperoleh model problem-based learning berbantuan video pembelajaran lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, (3) terdapat korelasi postif antara kemampuan pemahaman konsep matematis dan selfconfidence siswa melalui model problem-based learning berbantuan video pembelajaran. Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematis, Self-confidence, Problem-Based Learning (PBL), Video Pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2025
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	15 Apr 2025 08:55
Last Modified:	15 Apr 2025 08:55
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/74901

Actions (login required)

View Item