PENERAPAN METODE DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DENGAN BERBANTUAN MEDIA APLIKASI ANIMAKER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 2 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2023/2024

ARBAINI DEWI BANOWATI, 205030032 (2024) PENERAPAN METODE DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DENGAN BERBANTUAN MEDIA APLIKASI ANIMAKER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 2 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2023/2024. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (216kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN PENGUJI.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DOSPEM.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK B.IND.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK B.ING.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK B.SUNDA.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (343kB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (383kB) | Preview
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (419kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (207kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (324kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi masalah pada peserta didik yang masih memiliki kesulitan dalam keterampilan menulis, khususnya pada pembelajaran menulis teks anekdot. Faktor penyebabnya pendidik kurang bervariasi dalam pemilihan metode dan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk menguji kemampuan penulis dan peserta didik dalam pembelajaran menulis teks anekdot menggunakan Metode Double Loop Problem Solving dengan berbantuan media Aplikasi Animaker. Metode penelitian yang digunakan metode Quasi Experimental dengan jenis Nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan datanya dengan telaah pustaka, uji coba, observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mampu menulis teks anekdot dengan baik berdasarkan isi, struktur, dan kaidah kebahasaannya. Hal ini didukung dengan nilai rata-rata prates di kelas eksperimen sebesar 56,4 dan rata-rata nilai pascatesnya sebesar 80,2. Jadi terdapat kenaikan sebesar 23,8. Merujuk pada hasil perhitungan statistik dengan Mann Whitney menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan peserta didik dalam menulis teks anekdot di kelas eksperimen yang menggunakan metode Double Loop Problem Solving berbantuan media aplikasi Animaker dengan kemampuan peserta didik di kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi. Hal ini didukung dengan hasil Asymp Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran teks anekdot dengan metode Double Loop Problem Solving berbantuan aplikasi Animaker efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis teks anekdot. Kata Kunci: Double Loop Problem Solving, Animaker,Teks Anekdot.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bahasa Indonesia 2024
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	04 Oct 2024 08:41
Last Modified:	04 Oct 2024 08:41
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/72126

Actions (login required)

View Item