PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP

FATAH, ANDRE SYAIFULLAH (2023) PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ANDRE SYAIFULLAH FATAH 185050054.pdf Download (530kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (382kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (435kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (442kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (927kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bahwa penerapan model ProblemBased Learning berbantuan Google Classroom memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik; (2) Mengetahui bahwa penerapan model Problem-Based Learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan Self-Confidence peserta didik; (3) Mengetahui bahwa terdapat kolerasi antara penerapan model Problem-Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan SelfConfidence peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control grup design, sampel penelitiannya terdiri dari dua kelas. Diperoleh kelas VIII E sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model Problem-Based Learning berbantuan Google Classroom dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan skala kepercayaan diri (Self-Confidence). Data yang terkumpul kemudian diolah menggunakan software IBM SPSS 25.0 for Windows 10. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Google Classroom tidak lebih tinggi daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran model konvensional; (2) kepercayaan diri (Self-Confidence) yang memperoleh model Problem-Based Learning tidak lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (3) Terdapat kolerasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan kepercayaan diri (Self-Confidence) peserta didik yang memperoleh model Problem-Based Learning berbantuan Google Classroom. Kata Kunci: Problem-Based Learning, Google Classroom, Pemecahan Masalah Matematis, Kepercayaan Diri (Self-Confidence).

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2023
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	21 Aug 2023 08:31
Last Modified:	21 Aug 2023 08:31
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/64748

Actions (login required)

View Item