PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAMS-ACHIVEMENT DIVISIONS) DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

ROBI’AH, 145040040 (2018) PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAMS-ACHIVEMENT DIVISIONS) DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER SKRIPSI BIAH.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK BAHASA INDONESIA.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text ABSTRACT INGGRIS.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK SUNDA.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text BAB I SKRIPSI BIAH.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text BAB II SKRIPSI BIAH.pdf Download (280kB) | Preview
Preview	Text BAB III SKRIPSI BIAH.pdf Download (381kB) | Preview
	Text BAB IV SKRIPSI BIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (536kB)
	Text BAB V SKRIPSI BIAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (86kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berjudul “Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TIPE STAD (Student Teams-Achivement Divisions) dan JIGSAW Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan.” Bertujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas X pada materi pencemaran lingkungan antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achiviment Divisions) dan Jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-Experimental , yang menggunakan desain one group pretestposttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X MIA 1 dan siswa Kelas X MIA 2. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proposive Sampling, Kelas eksperimen I adalah kelas X MIA I sebanyak 24 siswa dan kelas eksperimen II adalah kelas X MIA II sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen Pilihan Ganda (PG). Hasil penelitian yang diperoleh pada kedua kelompok tersebut melalui nilai signifikansi atau sig. Levene’s Test for Equality of Variances yaitu rata-rata hasil belajar pencemaran lingkungan menggunakan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe STAD = 0,119 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pencemaran lingkungan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw = 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikansi antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi Pencemaran Lingkungan. Kata Kunci: Hasil Belajar siswa, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Biologi 2018
Depositing User:	Mr Andi Wijaya
Date Deposited:	03 Oct 2018 02:50
Last Modified:	03 Oct 2018 02:50
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/37222

Actions (login required)

View Item