PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Tema Indahnya Kebersamaan Siswa Kelas IV SDN 184 Buah Batu Tahun Pelajaran 2017/2018)

YOGA PERMANA, 135060293 (2017) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Tema Indahnya Kebersamaan Siswa Kelas IV SDN 184 Buah Batu Tahun Pelajaran 2017/2018). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text abstrack.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (402kB) | Preview
Preview	Text BAB II .pdf Download (378kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (612kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (168kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran berbasis masalah adalah model pembelajaran yang menekankan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menyelesaikan suatu masalah yang diberikan guru mengenai fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar, selain itu siswa juga diharapkan untuk berpikir kritis agar mendapatkan wawasan atau pengetahuan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah : (1) Menyusun RPP dengan menerapkan model pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran berbasis masalah agar aktivitas dan hasil belajar siswa (2) Melaksanakan pembelajaran dengan dengan menerapkan model pembelajaran pembelajaran berbasis masalah agar aktivitas dan hasil belajar siswa (3) Mengetahui peningkatan ativitas belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (4) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap yaitu : 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Pengamatan 4. Refleksi . Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 184 Buah Batu Kota Bandung tahun pelajaran 2017/2018. Teknik evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa pilihan ganda. Teknik tes untuk mengetahui hasil belajar dan non tes untuk menentukan aktivitas belajar siswa itu tumbuh dari penerapan model pembelajaran berbasis masalah sehingga berdampak pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis data hasil penelitian di peroleh kesimpulan : 1) Perencanaan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menunjukan bahwa pada siklus III mendapat nilai rata-rata 3,51 dalam kategori Sangat Baik, 2) Pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menunjukan bahwa pada siklus III mendapat nilai rata-rata 3,5 dalam kategori Sangat Baik, 3) Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan subtema kebersamaan dalam keberagaman menunjukan bahwa pada siklus III mendapat nilai rata-rata 3,25 atau 82% dalam kategori Sangat Baik, 4) P Hasil belajar siswa model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa subtema kebersamaan dalam keberagaman menunjukan bahwa pada siklus III mendapat nilai rata-rata 3,5 atau 86% dalam kategori Sangat Baik. Kata Kunci : model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas belajar siswa, hasil belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017
Depositing User:	Mr Andi Wijaya
Date Deposited:	18 Oct 2017 06:21
Last Modified:	18 Oct 2017 06:21
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30968

Actions (login required)

View Item