PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa di Kelas IV A SDN 086 Cimincrang Kecamatan Gedebage Kota Bandung)

Cucu Maria Solihat, 135060029 (2017) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa di Kelas IV A SDN 086 Cimincrang Kecamatan Gedebage Kota Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text Cover.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text abstrak bahasa indonesia.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text abstrak bahasa inggris.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text abstrak bahasa sunda.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (303kB) | Preview
Preview	Text BAB II .pdf Download (433kB) | Preview
Preview	Text BAB III .pdf Download (835kB) | Preview
	Text BAB IV .pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Repository staff only Download (193kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (250kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada subtema Kebersamaan dalam Keberagaman pada siswa kelas IV A SDN 086 Cimincrang dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil temuan dalam kegiatan observasi yaitu menunjukan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa kurang, proses pembelajaran yang kurang bermakna yang membuat siswa kesulitan dalam memahami materi, Pola pembelajaran yang masih tradisional, guru kurang kreatif dalam memilih model dan metode pembelajaran yang membuat pembelajaran menjadi monoton. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Arikunto dengan tiga siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, angket dan dokumentasi. Selain meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada setiap siklusnya. Untuk hasil belajar siklus I sebesar 69%, siklus II sebesar 84%, dan siklus III sebesar 92%. Nilai rata-rata yang didapat mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 63 (cukup), siklus II sebesar 75 (baik), dan siklus III sebesar 85 (sangat baik). Serta peningkatan nilai rata-rata motivasi belajar siswa dari setiap siklusnya. Siklus I sebesar 66,6%, dan siklus II sebesar 80,9%, dan siklus III sebesar 92,8%. Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada subtema Kebersamaan dalam Keberagaman. Kata kunci : Problem Based Learning, Motivasi dan Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2017
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	16 Oct 2017 04:15
Last Modified:	16 Oct 2017 04:15
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30739

Actions (login required)

View Item