NOVIYANI NURAYU FATIMAH, 115060263 (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN WANGISAGARA 2 DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM, SOSIAL DAN BUDAYA (Penelitian Tindakan Kelas Dilakukan Di Kelas IV SD Negeri Wangisagara 02 Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
(1)COVER SKRIPSI.pdf Download (27kB) | Preview |
|
|
Text
(2)ABSTRAK INDO.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
(3)ABSTRAK ING.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I AWAL.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II AWAL.pdf Download (221kB) | Preview |
|
|
Text
(4)DAFTAR ISI SKRIPSI.pdf Download (19kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA SKRIPSI.pdf Download (17kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini di laksanakan di SDN Wangisagara 2 Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung dengan subjek penelitian siswa kelas IV dengan jumlah siswa 38 orang. Penelitian ini di dasari oleh kondisi pembelajaran IPS adalah mata pelajaran yang membosankan dan tidak menarik. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan sebelumnya bahwa proses pembelajaran IPS yang terjadi di kelas tidak banyak melibatkan siswa sehingga pemahaman konsep dan hasil belajar tidak sesuai dengan yang di harapkan. Faktor lain yang menyebabkan kondisi seperti ini adalah kemampuan professional guru yang kurang, missalnya penggunaan media dan alat peraga, dan kurang memperhatikan kebutuhan siswa. Cara mengajar guru yang masih monoton, kurang inovatif, variatif, dan kreatif dalam menggunakan strategi pembelajaran, sehingga siswa mudah bosan, jenuh, dan tidak termotivasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Guru dapat memperoleh pengalaman dalam menerapkan dan mengembangkan strategi pembelajaran IPS di SD, melalui model pembelajaran discovery learning. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan terdiri dari 2 siklus atau tindakan, setiap tindakan meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan dan refleksi, dengan tujuan memperbaiki kualitas pembelajaran agar diperoleh hasil belajar yang optimal. Berdasarkan pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan, di peroleh data yang menunjukan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan hasil evaluasi belajar yaitu pada pembelajaran pratindakan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep dalam angket sebesar 66% pada siklus I dan mengalami peningkatan nilai rata-rata 90% pada siklus II. Hasil evaluasi belajar dalam belajar mengalami peningkatan presentase yaitu dari 42% menjadi 60% pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 88%. Berdasarkan hasil di atas penelitian ini di rekomendasi sebagai salah satu bentuk inovasi pembelajaran dalam pembelajaran IPS maupun pembelajaran lainnya sebagai salah satu cara mengatasi masalah-masalah dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. Kata kunci: Discovery Learning, kemampuan pemahaman konsep dan hasil belajar.
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2016 |
| Depositing User: | Iyas - |
| Date Deposited: | 27 Sep 2016 14:41 |
| Last Modified: | 27 Sep 2016 14:41 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/12974 |
Actions (login required)
 |
View Item |
