Nasrulloh, Egi (2026) Model case base learning berbantuan media interaktif berorientasi computational thinking dan self-awareness ditinjau dari gaya belajar siswa. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.
|
Text
EGI NASRULLOH.pdf Download (396kB) | Preview |
Abstract
Rendahnya capaian matematika siswa di Indonesia menuntut pembelajaran yang mengembangkan berpikir tingkat tinggi dan kesadaran siswa terhadap proses belajarnya. Penelitian ini menguji apakah Case-Based Learning (CBL) berbantuan media interaktif meningkatkan computational thinking (CT) dan self-awareness (SA) lebih baik daripada pembelajaran konvensional, dengan gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) sebagai faktor moderator. Desain kuasi-eksperimen dengan embedded mixed methods diterapkan pada 69 siswa kelas XI di Sukabumi (kelas eksperimen n = 38; kelas kontrol n = 31) selama enam pertemuan. CT diukur dengan lima butir tes uraian, SA dengan angket 30 butir berbasis CASEL, dan keterlaksanaan pembelajaran didokumentasikan melalui observasi dan wawancara. Karena kedua kelas berbeda pada pretes, N-gain dianalisis dengan uji Mann- Whitney U. Peningkatan CT lebih tinggi pada kelas CBL (rerata N-gain 0,50 vs. 0,36; p = 0,024; Cohen’s d = 0,55), dan signifikan hanya pada siswa auditori. SA tidak berbeda signifikan secara keseluruhan (p = 0,097; d = 0,29), kecuali pada siswa visual. CT dan SA berkorelasi positif lemah dan tidak signifikan. Dekomposisi dan berpikir algoritmik paling terbantu, sedangkan abstraksi dan evaluasi tetap paling lemah. CBL berbantuan media interaktif cukup efektif untuk CT, sedangkan SA kemungkinan memerlukan refleksi yang lebih terstruktur dan waktu yang lebih panjang.
| Item Type: | Thesis (Thesis(S2)) |
|---|---|
| Divisions: | Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026 |
| Depositing User: | Mr soeryana soeryana |
| Date Deposited: | 14 Oct 2026 06:08 |
| Last Modified: | 14 Oct 2026 06:08 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85403 |
Actions (login required)
 |
View Item |
