PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD (Penelitian Quasi Eksperiment pada Siswa Kelas V SDN 223 Bhakti Winaya)

FATILLAH SANITA, 225060081 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD (Penelitian Quasi Eksperiment pada Siswa Kelas V SDN 223 Bhakti Winaya). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (267kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (246kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (504kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (412kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (595kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (218kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (258kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan rapor pendidikan SDN 223 Bhakti Winaya yang menunjukkan skor bernalar kritis hanya mencapai 51,11%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran aktivitas pembelajaran serta perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan video animasi Canva dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment menggunakan nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji parametrik, dan perhitungan effect size. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa aktivitas guru pada kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 93,48% dengan kategori sangat baik, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 90,00% dengan kategori baik. Aktivitas siswa pada kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 91,30% dengan kategori sangat baik, sementara pada kelas kontrol sebesar 88,75% dengan kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan signifikasi sebesar 0,016 < 0,05 terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Hasil perhitungan effect size sebesar 0,706 dengan kategori Sedang. Maka, model Discovery Learning berbantuan video animasi Canva memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa IPAS kelas V SD. Kata kunci: Discovery Learning, video animasi Canva, berpikir kritis.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	08 Oct 2026 07:39
Last Modified:	08 Oct 2026 07:39
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/85211

Actions (login required)

View Item