WIYANTI, WIWI (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEAM DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-EFFICACY SISWA DITINJAU DARI KESIAPAN BELAJAR. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.
|
Text
Wiwi Wiyanti.pdf Download (372kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas E-Modul berbasis Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics dan Problem-Based Learning (STEAM-PBL) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy (keyakinan diri) siswa SMK ditinjau dari tingkat kesiapan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan tipe The Embedded Design yang dipadukan dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas XII SMK Kejuruan Maritim (Teknika Kapal Niaga) yang dibagi ke dalam tiga kelompok kesiapan belajar: tinggi, sedang, dan rendah. Data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan melalui tes berbasis indikator NCTM pada materi Barisan dan Deret, sedangkan data self-efficacy diukur melalui angket yang mencakup dimensi Magnitude, Strength, dan Generality. Data dianalisis secara kuantitatif (uji Shapiro-Wilk dan korelasi Spearman’s Rho) dan diperkuat dengan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul STEAM-PBL mampu merespons kebutuhan belajar siswa yang beragam secara proporsional. Pada aspek kognitif, siswa kelompok tinggi semakin cepat menyelesaikan soal dan menggunakan petunjuk (scaffolding) untuk menguji strategi mereka; siswa kelompok sedang lebih terstruktur dalam merencanakan langkah penyelesaian; sedangkan siswa kelompok rendah terbantu oleh tampilan interaktif modul sehingga beban belajar mereka berkurang. Pada aspek self- efficacy, E-Modul membuat siswa kelompok sedang memiliki penilaian diri yang lebih jujur dan realistis setelah menyelesaikan tugas kejuruan. Sementara pada kelompok rendah, fitur petunjuk bertahap terbukti memberikan dukungan psikologis yang berhasil memindahkan siswa keluar dari kategori self-efficacy rendah menuju kategori sedang. Peningkatan keyakinan diri ini juga mencerminkan nilai-nilai keislaman (QS. Al-Insyirah: 5–6 dan QS. Ali 'Imran: 139) dalam hal pantang menyerah dan terus berusaha saat menghadapi kesulitan belajar. Secara keseluruhan, E-Modul STEAM-PBL terbukti efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah sekaligus menguatkan keyakinan diri siswa sesuai dengan tingkat kesiapan belajarnya
| Item Type: | Thesis (Thesis(S2)) |
|---|---|
| Divisions: | Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026 |
| Depositing User: | Mr soeryana soeryana |
| Date Deposited: | 17 Sep 2026 06:32 |
| Last Modified: | 17 Sep 2026 06:32 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84788 |
Actions (login required)
 |
View Item |
